2013年12月20日，美国加州大学欧文分校陈传升教授在行政楼二楼报告厅为广大师生带来一场题为《文化、脑和认知》的精彩讲座，报告由心理系学科带头人葛列众教授主持。

陈传升教授在报告中指出，当今认知科学的发展潮流之一，是探究人类的文化、行为、大脑和基因之间彼此塑造的交互关系。其中，不同的学科会分别探究脑功能和脑结构和人类行为的关系、社会文化和人类行为的关系，以及脑通过影响人类行为进而对人类文化产生的影响。陈传升教授主讲的“文化认知神经科学”是专门探究全世界不同国家和地区的人类文化差别对人类行为进和脑神经系统的塑造。从科学体系的角度看，这是近年来日渐增加影响的认知神经科学的“生态学”取向发展到极致的成果。在报告中，陈传升教授为现场听众们详细展示了不同国家和地区的文化差异对人类的语言行为和数学能力造成了怎样的作用。其中，一个精彩的例子是，早在二十五年前，陈传升教授就已经发现，中国儿童的数字记忆广度大大超过美国儿童（美国儿童的数字记忆广度是4，而中国儿童是5，差别幅度达到25%）。造成这样区别的根本原因在于中国人的语言和文化塑造过程是儿童较早、较强地发展了数字能力。提问讨论阶段，广大师生积极提问，现场气氛踊跃而热烈，陈传升老师通过形象的举例和解答，令在场的师生受益匪浅。

报告会之前，理学院院长胡觉亮教授与陈传升教授进行亲切见面，并代表学院对陈传升教授来我校开展讲座表示感谢。

人物介绍：

陈传升为美国加州大学欧文分校心理与社会行为学系教授、博士生导师。自1992年在美国密歇根大学获得心理学博士后，一直在美国加州大学欧文分校从事发展心理学与认知神经科学领域的研究，曾担任美国加州大学欧文分校心理与社会行为学系主任。陈传升教授至今已在SCI、SSCI发表（包括接收）学术论文130余篇，其中近三年主要研究成果中影响因子大于5的学术论文达10余篇，在担任北京师范大学兼职教授期间，与现任北京师范大学校长董奇教授合作在Science期刊发表了学术论文。此外，陈教授还是国家自然科学基金项目评审专家。