杨振

职称:博士\讲师

研究方向:工程心理学

 

 

      基本情况:

 

安徽安庆人,研究兴趣为工程心理学、工效学及认知心理学等研究领域,目前的研究方向集中于驾驶人因、虚拟/增强现实中的人机交互等问题

 

教育工作经历:

2016/11 – 至今,浙江理工大学,理学院心理系,讲师

2012/09 - 2016/06,北京师范大学,脑与认知科学研究院,发展于教育心理学专业 教育学学博士

2009/09 - 2012/07,北京林业大学,人文学院,应用心理学专业 教育学硕士

2005/09 - 2009/07,北京林业大学,人文学院,心理学专业 理学学士

 

 

 

 

科研项目:

纵向课题

-国家自然科学基金青年基金(31900768):基于不同驾驶情境的平视显示预警系统研究:有效性、作用机制和影响因素,2020-2022,主持

-国家重点实验室开放基金: 核电厂主控制室操纵员疲劳状态对作业安全的影响实验研究, 2019-2020,主持

-人因工程国防科技重点实验室开放基金:VR环境航天训练中虚拟肢体线索对距离知觉的影响,2017-2019,参与

   横向课题

南京南瑞信息通讯科技有限公司:面向电力生产的智能可穿戴作业支持与安全监护技术研究项目,主持

中国船舶工业综合技术经济研究院:船舶软件交互界面人机分析与测试数据处理,参与

德赛西威智能交通技术研究院有限公司:德赛西威HMI设计原型用户体验评测规范构建,参与

德赛西威智能交通技术研究院有限公司:郑州海马SGOO HMI 用户体验分析项目,参与

 

 

发表论文:

     

    Yang, Z., Shi, J., Xiao., Y., Yuan, X., Wang, D., Wang, D., Li, H., & Xu, W. (2020). Influences of using experience and visual cues of virtual arm on distance perception vary with the length of virtual arm. i-Perception, 11(1),1-17.

    Yang, Z., Shi, J., Wu., B., Ma, S., Kang, C., Zhang, W., Li, H., & Wu, C. (In Press). The effect of warning graphics’ location on driving performance: An eye movement study. International Journal of Human–Computer Interaction.

    马舒,章薇,史金磊,杨振. (2020). 基于认知机制的有条件自动驾驶接管中的人因问题. 心理科学进展,28(1), 150-160.

    Yang, Z., Shi, J., Zhang, Y., Wang, D., Li, H., Wu, C., Zhang, Y & Wan, J. (2019). Head-up display graphic warning system facilitates simulated driving performance. International Journal of Human–Computer Interaction, 35(9), 796-803.

    Yang, Z., Chen, C., Lin, Y., Wang, D., Li, H., & Xu, W. (2019). Effect of spatial enhancement technology on input through the keyboard in virtual reality environment. Applied Ergonomics, 78, 164-175.

    Yang, Z., Shi, J., Jiang, W., Sui, Y., Wu, Y., Ma, S., ... & Li, H. (2019). Influences of Augmented Reality Assistance on Performance and Cognitive Loads in Different Stages of Assembly Task. Frontiers in Psychology, 10, 1703.

    杨振,杨欣橙,李宏汀. (2018). 舰艇船人机交互研究进展. 人类工效学,24(5), 77-81.

    Yang, Z., Wang, C., Feng, L., Li, S., & Tao, S. (2016). Unsuccessful letter–sound integration in English reading by native Chinese speakers: evidence from an event related potentials study. Science Bulletin, 61(24), 1855-1864.

    Wang, C., Yang, Z., Cao, F., Liu, L., & Tao, S. (2019). Letter sound integration in native Chinese speakers learning English: Brain fails in automatic responses but succeeds with more attention. Cognitive Neuroscience, 10(2), 100-116.

    Hu, W., Mi, L., Yang, Z., Tao, S., Li, M., Wang, W., Dong, Q., & Liu, C. (2016). Shifting perceptual weights in L2 vowel identification after training. PloS one, 11(9), e0162876.

 

 

联系方式:

电子邮箱:yangzhen@zstu.edu.cn

电话:0571- 86843234

 

版权所有©浙江理工大学心理系

地址:浙江杭州下沙高教园区2号大街928号  邮编:310018  E-mail:zstupsy@163.com    电话:0571-86843237